聯(lián)合國(guó)將每年1月24日定為國(guó)際教育日。教科文組織計(jì)劃于24日在巴黎和紐約召開(kāi)會(huì)議，并舉辦網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，就人工智能在教育中的地位展開(kāi)全球探討。

公告指出，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，但是教育行業(yè)實(shí)踐仍然缺乏清晰指導(dǎo)。教科文組織2023年5月對(duì)全球范圍內(nèi)450所教學(xué)機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，僅10%的學(xué)校和大學(xué)對(duì)人工智能的使用制定了正式框架。到2022年，僅7個(gè)國(guó)家為教師制定了人工智能相關(guān)的框架或培訓(xùn)方案，15個(gè)國(guó)家將人工智能培訓(xùn)目標(biāo)納入國(guó)家課程體系。

教科文組織總干事阿祖萊在公告中指出，人工智能為教育帶來(lái)了重大機(jī)遇，但其在學(xué)校的應(yīng)用必須遵循明確的倫理準(zhǔn)則。為充分發(fā)揮其潛力，這一技術(shù)應(yīng)補(bǔ)充而非取代學(xué)習(xí)中的人文維度和社會(huì)維度。人工智能應(yīng)成為服務(wù)教師和學(xué)生的工具，用于提升他們的自主性和福祉。（記者張百慧）

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