肩負著上海萬千職工的重托和期望，上海市代表團抵達北京后，工會十八大代表們馬上相互交流起工作經(jīng)驗和遇到的困惑，交流起職工們最關注的熱點話題。在產業(yè)工人集中的制造、建筑等行業(yè)，“產改”“高技能人才”是行業(yè)代表們口中的熱詞，他們結合自身工作帶來了意見和建議。

讓高技能人才圓更高“學歷夢”

高技能人才的動手實踐能力高超，繼續(xù)求學意愿強烈，在職碩士招生計劃數(shù)相對較少的情況下，他們以統(tǒng)一入學標準與全日制大學生同臺競技全國統(tǒng)一碩士考試，明顯處于劣勢。

上海電氣集團黨委副書記、市機電工會主席朱兆開代表建議，拓寬高技能人才職業(yè)研究生教育通道。以“類型+層次”的形式搭建職業(yè)教育體系，即將職業(yè)教育劃分為：職業(yè)初等教育、職業(yè)中等教育、職業(yè)高等教育（?？?、本科層次），職業(yè)研究生教育（碩士、博士層次）。推行“寬進嚴出”的升學方式，加快拓寬高技能人才的在職專業(yè)碩士學歷提升通道，高等職業(yè)學校和實施職業(yè)教育的普通高等學校在招生計劃中能夠確定比例或采取單獨考試的辦法增加“技能元素”。

引入社會力量參與培訓

當前建筑業(yè)產業(yè)工人隊伍建設存在老齡化、人員流動性大、受教育程度不高、技能素質偏低等問題，影響了建筑業(yè)產業(yè)工人隊伍建設。

中建八局黨委副書記、工會主席于金偉代表建議，創(chuàng)新建筑產業(yè)工人教育培訓形式，在全國探索建立行業(yè)、企業(yè)、院校、社會力量共同參與的建筑工人職業(yè)教育培訓體系。落實企業(yè)建筑工人職業(yè)培訓的主體責任，引導企業(yè)制定建筑工人培養(yǎng)計劃和培訓制度，充分依托施工現(xiàn)場資源，通過建立培訓基地、加強校企合作、購買社會培訓服務、新型學徒制等多種形式，開展崗前培訓和技能提升培訓；鼓勵專業(yè)培訓機構、職業(yè)院校和社會團體等力量積極參與建筑業(yè)工人職業(yè)培訓，構建與企業(yè)培訓互為補充的培訓網(wǎng)絡。

加強人工智能課程布局

上海大學機電工程與自動化學院副院長華子愷代表長期從事智能制造研究工作。他建議加強人工智能在產業(yè)工人教育培訓中的布局，推動中國制造業(yè)工人由“工”變“匠”。以工匠學院為切入點，在制造類教育培訓中加入人工智能類課程和應用場景內容，使參訓的產業(yè)工人群體了解人工智能技術，形成概念并掌握初步的應用。以勞模、工匠工作室為切入點，遴選制造業(yè)相關的勞模工作室，率先開展高級技術人才技能知識與人工智能結合的試點，建立人工智能模型與經(jīng)驗總結，形成示范案例向產業(yè)推廣。以大專院校智能制造專業(yè)為切入點，設立“研究機構、人工智能企業(yè)、勞模工作室”的合作項目。

不拘一格培養(yǎng)技能人才

上海市勞動模范、上海振華重工（集團）股份有限公司長興分公司電焊工魏鈞代表認為，優(yōu)化技能人才成長環(huán)境，是推動技能人才隊伍建設可持續(xù)發(fā)展的關鍵。他建議針對技能精湛、業(yè)績突出的一線青年技能人才，在技能等級晉升時，放寬工作年限相關的要求，這樣既能給更多優(yōu)秀青年人才提供快速成長的通道，也能激勵青年人投身一線技能崗位。

上海市五一勞動獎章獲得者、上汽通用汽車有限公司整車制造工程部試制車身技師徐澳門代表提到，一線技師職業(yè)晉升空間相對較小。他建議加強對一線技師的培訓和教育，通過將技術應用于實踐，進一步推動技師、工程師“跨界”成才。

責任編輯：黃天皓